Fly Tying Proportion-毛鉤綁製比例- 寫在後面

毛鉤比例是近代綁製教程中較少提到的一塊，十年前筆者在規劃這系列文章時因為內容跨領域整合的原創性感到自豪：「如果毛鉤釣手能夠透過預設釣況掌握漁況，我在毛鉤考古這個領域中[以古證今]也給了台灣釣友中文化的起碼素養」。

在雅虎部落格關閉之後，部分海外華語釣友還會訊息告訴我：當年雅虎關閉還好把[Josh隨想手札]的百篇文章載了下來，現在換電腦的第一件事就是把猴子的文章搬到新電腦中! 這真是讓我頗感欣慰。

十年一過，筆者遽然發現的是台灣的偽毛鉤釣者想要的是社群媒體曬漁照曬裝備取暖及一閃即過的廉價資訊互相吹捧，而過往被當成是主流價值的系統性閱讀學習則完全消失。而當年我上一輩毛鉤工房的前輩及我這輩在毛鉤領域上略有小成者，無不是兢兢業業在毛鉤的專業知識上累積及提昇。過往講得難聽一點，對上門來[討教]的痞子們，我的回應是來問問題別說討教，因為你們只能討不能教! 既然只能伸手討，身段就低點，要就做到像我或是老左這樣將疊起來高過身高的毛鉤外文書讀熟，能洋洋灑灑數萬字再來討教，不然就只有被打臉的份! 當年台灣毛鉤論壇的文章討論深度甚至到馬來西亞的不知名人士來偷轉貼文章，還被我們檢舉的地步。反觀現在台灣毛鉤釣者的平均發言水準，能拿出國嗎? 更別提在黑龍江被評[騙吃騙喝]的台灣之謊了。

現在台灣多數想沾光環的偽釣者，圖的就是廉價的跟速食的釣得到就好，卻又要巴著毛鉤專業跟親近生態的光環，藉以提升自己低到不能再低的自信心!   而非靠著累積知識、強化判斷獲得[確如所料]的喜悅!! 毛鉤如果拿掉這種知識性靈中的成長跟喜悅，那漁獲不過就是1+1+1…的重覆自慰，非但空虛寂寞冷到需要拉一群人一起同溫層取暖，還把一個有豐富文化及知識底蘊的活動玩濫了、玩俗了。最後得靠強調[開心就好][釣得到就好]安慰自己催眠自己，那真的很賤很低層，就連馬斯洛理論來分析也是屬於最底層的需求。 

好笑的是，今日不管是來毛鉤屋偷看文章的或是被有些[愛背後說人壞話]的法律人士洗腦過的，都盛傳毛鉤屋很[厲害又怎樣，態度就是不好]，老實說，今天檯面上跳樑的仿毛鉤釣手(Fly Fisher Wanna be)連毛鉤的[基礎知識]都欠缺，爛人通篇講錯都還能[原來如此][虛心學習]個半天，講白了就是欠缺對自我的投資及深化導致自己被騙都不知道。

話說回來，既然知道毛鉤屋很厲害，就虛心好好學，不然有生之年連毛鉤屋的車尾燈都看不到，有啥好趾高氣昂的?  毛鉤屋又有啥義務跟你態度好啊? 你對毛鉤屋的態度就好? 幹的咧你怎麼不去吃屎啊?

如果很不服氣，請套用以下的例子在自己身上試試

一個流浪黑牌教師今年忝任您家小孩的小學級任老師，過了兩週您發現老師在課堂教學上講的都是錯的，一堂課50分鐘可以犯100個錯，請問身為孩子家長的您會怎麼想? 又孩子家長您當年小學也好歹認真過才會知道老師加減乘除ㄅㄆㄇㄈ都不會，這時小孩需要您疲累工作後回家，還得重新教課業，不然孩子整個學年甚至之後的成績一定完蛋。這時老師還在課堂上厚顏強調自己的老師資格怎樣怎樣，小孩應該畢恭畢敬怎樣怎樣，家長應該束脩年禮供奉怎樣怎樣…  請問家長您怎麼想? 您怎麼感受? 您怎麼辦?

上述情況唯一一個家長不會怪罪黑牌老師的前提是甚麼?  如果您不是像有人拋妻棄子在外私生簽不到小孩的連絡本看不到功課，最最可能的一定是，您當年小學沒能畢業，黑牌老師亂教亂講的您一概無法判斷真偽咩~~ 

那麼套用這個例子到台灣的毛鉤圈，有不一樣嗎???

那請問，您該怪誰?

怪黑牌老師騙人?

怪自己當年不夠用功?

怪同學當年帶電動來害你分心導致沒能國小畢業?

還是怪當年教你正確知識還被黑牌老師抹黑的老老師??

還是怪能在檯面上把話講白，敢在檯面上把話講白，又無私分享數十年專業知識的毛鉤屋不會做人?  

幹的咧你怎麼不去吃屎啊?